reflexões pontuais...

Meus caros e caras colegas de blog, fico pensando no que faz um professor se preparar tanto para o seu trabalho. Vejam vocês que o pólo está aberto para quem quiser vir e muitas pessoas vêm. Deixam em segundo plano as atividades rotineiras, a família, os afazeres domésticos e participam intensamente das propostas do pólo UFPR. A todos o meu obrigada, ministrantes - Gerhardt, Susan, Carolina, bolsistas Luciana, Marcela e participantes. Vamos continuar neste incrível trabalho de estudar, refletir e criar novas situações de ensino e de aprendizagem. Um abraço, am

a linha e a dança...

As atividades de ontem, no grupo de estudos da noite foram incríveis! Quanta coisa pode ser feita na escola, mesmo por quem não estudou dança como curso universitário mas está interessado em entender um pouquinho desta linguagem/Arte. Vou postar as fotos mais tarde, contar um pouquinho mais e... deixar o gostinho de quero mais! Valeu meninas!!! am

Teatro na Escola e Eixos de Sustentação

Algumas pessoas se revelaram na produção final das máscaras de argila:

A pesquisa, elaboração, confecção e utilização da máscara nas atividades de arte na escola possibilitam o desenvolvimento dos eixos de sustentação da construção do conhecimento em teatro que são:

- Produção (construir e representar)

- Recepção (apreciar e avaliar)

- Contextualização (conhecimentos históricos e teóricos)

Esses três eixos vão propiciar o equilíbrio necessário entre a investigação histórica, teórica e Técnica e o ato físico da criação. Essa organização prevista no PCN possibilita uma melhor visualização das ações de ensino e as suas implicações pedagógicas. Para que essas habilidades sejam adquiridas no conhecimento em artes precisamos de prática, repetição, auto-crítica e direção e o desejo de progredir, de saber mais.

Não podemos mais isolar o Teatro - Educação do discurso teórico, histórico e técnico da área teatral porque senão negamos aos jovens os tipos de habilidades e conhecimentos que lhes permitirão participar da cultura teatral, a fim de que sejam capazes de ler suas convenções e manipular suas formas.

O teatro na escola não tem a pretensão de formar ator, diretor, cenógrafo, mas deve estar aberto a todas as possibilidades para que possamos promover a democratização do ensino.

Elaboração e Construção de Máscaras de Papier Marché

Esta atividade tem como objetivo o trabalho colaborativo


Os participantes do curso aproveitam para tirar um soninho
Um trabalhando e quatro olhando...
O Luciano ficou parecido com o Homer!

Construção de Personagens em Jogos Dramáticos

A Atividade consistia em construir personagens utilizando-se de um elemento de cena. Construimos primeiramente, animais irracionais em seguida personagens do cotidiano.






















Os jogos proporcionam além do prazer e possibilidades criativas, a re-significação de contexto e independem de faixa etária.

Grupo de Estudos - Ciclo de Vídeos

Pois bem, tivemos hoje mais um encontro... o friozinho deixa tudo muito quietinho, até quase desanimado... O texto lido, um pouco de conversa, algumas questões sobre diferentes linguagens e códigos diferenciados, várias disciplinas na escola. Como ajudar alunos e professores a estabelecer conexões entre as áreas do saber? O que é necessário para que esta troca possa acontecer de fato? Pensamos que se partirmos da idéia de que estudo, muito estudo, leituras, reflexões, quem sabe então possamos na escola ultrapassar os limites disciplinares. É necessário porém não esquecer que a Arte tem um conteúdo em si, ela própria é um saber a ser conhecido e respeitado. Quanta coisa para ser pensada, bem refletida e ponderada... Até o próximo encontro! am

Grupo de Estudo em Teatro

Olá pessoal!
Para matar a curiosidade de todos a respeito da "História da Cobra Grande", que foi tema do nosso jogo teatral (ver as fotos), Estamos colocando a história no nosso blog. Cabe aos integrantes de cada grupo postar o final improvisado por cada um. Então prestem atenção na história!

MAIS UMA HISTÓRIA DA COBRA GRANDE
Autora: Osmarina Gerhardt

Dois cablocos conversam na beira do Igarapé enquanto se preparam para a pesca. Um prepara um porronca e outro arruma a rede:

Comp. 1 - Compadre!
Comp. 2 - Hein?
Comp. 1 - Lembra daquele cabo?
Comp. 2 - Que cabo?
Comp. 1 - Do tal que desencantou a Cobra Grande!
Comp. 2 - Ah! Aquele cabo borra calças?
Comp. 1 - É esse mesmo. Agora ele está todo gabola com o feito de sua coragem...
Comp. 2 - É, que diria, só mesmo uma cobra daquele tamanho pra fazer ele ficar valente!
Comp. 1 - E tu nem sabe a melhor! A mãe dessa cobra era prima da irmã de uma tia da madrinha da minha mãe. Minha parenta!!!
Comp. 2 - Rapaz, então tu és importante.Parente da Cobra Grande...
Comp. 1 - LE - GÍ - TI - MA!
Comp. 2 - Êta! Tu és famoso hein! Tia da mãe da madrinha de quem mesmo?
Comp. 1 - É filha da mãe de uma prima da irmã de uma tia da madrinha da minha mãe, de verdade! E eu me alembro como se fosse hoje. Certa feita, aquelauma que eu falei que é parenta da minha mãe e que é minha parente tombém, tava lavando um montão de roupa na beira do rio, sabe como é né, naqueles tempo, elas num usavam carças, era tudo livre, quando de repente ela foi encantada e emprenhu! O tio do cunhado do primo do meu pai, falou que que foi feitiço de um pajé em cima da família dela, mas Dona Filó, que por sinal era Matinta assumida, e que morou no lado da casa da encantada, ilharga com ilharga, afirmou que foi a Cobra Grande que emprenhu a pequena, mas isso é fofoca, e mulher é que gosta disso, eu só tô te falando porque aconteceu na minha família e é verdade! A barriga dela começou a crescer, crescer, crescer, até que um dia: PUM! A coitada não aguentou mais...

Continue a História...
(Essa é a deixa pessoal, postem aqui o final de cada grupo!)

Grupo de Teatro - 28/08 - "JOGO TEATRAL: A História da Cobra Grande"

A professora Ana Maria roubou a cena no nosso grupo!

















Bastidores: Preparativos antes dos jogos



















Momento de Reflexão e Confraternização

Cobrinhas!

Atividades do Grupo de Teatro

Grupo de Teatro - Jogos de Construção de Cena

Na aula de teatro do dia 28/08 a turma me deixou de queixo caído. Mesmo sendo o terceiro encontro, parecia que já estavam habituados com a cena.
A proposta era re-significar a lenda da Cobra Grande ao final do texto. Os sub-grupos poderiam se utilizar qualquer forma de representação teatral. Surgiram propostas de jogos com Teatro de Sombra, Teatro de Bonecos e Jogos Teatrais. As fotos estarão no Blog esta semana, assim como os textos feitos pelos alunos.

Beijos,

Gerhardt